在医疗保健领域,没有两天是相同的. 工业事故, 自然灾害, 大规模伤亡事件都是非常真实的紧急情况,需要医疗服务提供者的专业知识. 这些高压力的情况需要医疗保健专业人员迅速采取行动,作为一个团队,同时解决无休止的意想不到的因素. 让学生为毕业后的生活做好准备, 护理学院与威斯康星医学院(MCW)合作,为初级护理学生和MCW居民举办了一个灾难讲习班.

灾难车间包括五个站点. 其中三个包括实践学习经验,其中包括高保真假人模型和真人演员扮演的病人. MSOE护理学生和MCW居民组成的跨专业团队在急诊室照顾一位接触化学物质的病人, 在龙卷风后的大规模伤亡事件中为病人分诊, 还帮助了一名在模拟爆炸后被困在横梁下的受害者. 他们还听取了Flight for Life护士关于如何为运送病人做准备的演讲,以及MSOE公共安全中士特雷弗·施密特(Trevor Schmitt)关于活跃枪手的演讲.

 第一站是化学暴露模拟. 对于这个, 一位MCW居民带头, 告诉病人需要做什么来稳定病情. 这包括所需药物和液体的种类和数量的说明, 插管, 询问病人的情况. 护理专业的学生开始监测生命体征, 提供呼吸支持, 给病人静脉输液和药物治疗.

“与跨学科团队合作比我想象的要好得多,Kayla McQuestion说, MSOE护理专业学生. “我们小组的MCW居民在我们去的时候做了很好的解释, 这真的很有帮助.”

整个模拟过程, MCW的住院医生向MSOE的学生寻求帮助,并检查他们在照顾病人时是否有问题或任何其他想法. 这次合作让学生们深入了解了他们未来的职业生涯.

“我们的护理专业学生毕业后将与医生一起工作, 所以这种经历让他们学会了在照顾病人时如何有效地合作和沟通,”医生说。. 卡罗尔·萨贝尔,护理学院教授兼主席. “协作和沟通对于医生和护士提供高质量的患者护理至关重要. 这种做法应该有助于他们认识到这一点的重要性.”

第二站伤亡惨重, 学生必须使用事件指挥技能和SALT (sort, 评估, 拯救生命的干预措施, 治疗/运输)分诊以优先照顾病人. 这次体验模拟了龙卷风过后,许多病人需要帮助. 现场演员描绘了各种各样的伤口, 从听力损失, 呼吸困难, 截肢,甚至死亡. 学生们被要求用不同颜色的卡片对病人进行分类,以表明他们的护理优先级. 红牌中有绿牌表示轻伤, 黄色代表“延迟护理”, 红色需要立即处理, 黑色表示死者.

这次模拟的参与者包括MSOE校友, 教师, 工作人员, 护理学生和社区成员. 他们通过大喊大叫来制造混乱,以确保模拟尽可能真实, 大声的噪音和运动. 这种混乱使学生们经历了许多情景,为他们的未来做准备.

“在当今世界,这对学生来说是非常重要的训练,”萨贝尔说. “这会让他们接触到很多不同的情况. 就在这个房间里,我们有截肢手术, 呼吸急促(气促), 一个死去的孩子能帮助他们理解什么会触发他们的情绪, 以及如何解决这个问题. 如果他们在现实生活中遇到类似的事情, 他们可以对自己的反应和帮助能力感到自信.”

护理专业的学生Tony Truong很重视这个团队合作的机会. 他说:“团队合作非常有凝聚力. “我们不害怕问问题或互相帮助. 在医院或卫生保健机构工作时,练习团队合作和事情的流程是很好的.”

最后的实践经验要求团队照顾一个在啤酒厂爆炸后被困在2000磅横梁下的病人. 在移除光束之前和之后,这个小组都需要安全地照顾病人. 在这个模拟中, 灯都关了, 学生们在照顾病人时戴着大灯. 和化学物质暴露相似, MCW住院医师带头提供和指导稳定患者所需的整体护理,护理学生在提供护理的同时,运用批判性思维提出问题,并根据他们的观察提出建议.

幕后故事, MCW引导者操纵病人的生命体征和整体状态,挑战学生在极端情况下的应变能力. MCW和MSOE的引导员也在房间里与参与者一起提供建议和指导学习经验.

这学期只剩下几个星期了, 这次模拟是为了让学生有机会练习事故指挥原理, 与跨专业团队合作, 了解大规模伤亡事件的主要原则, 并获得对各种情况作出反应的练习. “这次模拟的目的是让学生们接触到不同的场景,这样如果面对大规模伤亡,他们就可以自信地说, “好吧, 我在这方面受过训练. 我知道该怎么做,’”萨贝尔解释道.